Técnico/a Superior en Educación Infantil. Temario

Este manual se compone de una selección de temas generalmente exigidos a los opositores a las plazas de Técnico/a Superior en Educación Infantil, que periódicamente son convocadas por diferentes Administraciones Públicas para cubrir las vacantes de esta categoría de personal.

Los temas han sido elaborados por personal especializado en cada disciplina; su estructura, la claridad y el rigor en la exposición de la materia, facilitan el aprendizaje de los opositores.

• Tema 1. La ordenación de la educación infantil en la Ley Orgánica 3/2020, de 29 de diciembre, de Educación. La estructura curricular de la educación infantil

• Tema 2. Diseño y desarrollo del currículo. Niveles de concreción curricular. La programación: principios psicopedagógicos y didácticos. La programación en la educación infantil. Objetivos, contenidos y metodología de 0 a 3 años

• Tema 3. El desarrollo cognitivo y motor de 0 a 3 años. La psicomotricidad y su función globalizadora en el desarrollo cognitivo, afectivo y motor. Conclusión: el desarrollo cognitivo y motor como práctica educativa

• Tema 4. El desarrollo social y afectivo de 0 a 3 años: etapas y momentos más significativos. Ámbitos de socialización: la familia, la escuela y los iguales. La función del técnico/a superior en educación infantil en el desarrollo socioafectivo del niño/a y la intervención con las familias

• Tema 5. Las necesidades básicas en la primera infancia. Hábitos de salud, alimentación, higiene y sueño. Hábitos de autonomía. Evaluación de hábitos de autonomía personal y su entrenamiento en la escuela

• Tema 6. El desarrollo del lenguaje en la primera infancia. Comprensión, expresión y comunicación. Estrategias de actuación y recursos para desarrollar el lenguaje. El valor del cuento como recurso educativo

• Tema 7. El proceso de enseñanza y aprendizaje en el primer ciclo de educación infantil. La observación y experimentación como metodología básica. El enfoque globalizador. La metodología del juego. Creación de ambientes lúdicos. Materiales y recursos didácticos: criterios de selección, utilización y evaluación

• Tema 8. La organización de los espacios. Los espacios: rincones, zonas de juego y descanso. Modelos de organización y distribución temporal. Ritmos y rutinas cotidianas: criterios para una adecuada distribución. La evaluación de los espacios y del tiempo

• Tema 9. La atención a la diversidad. Alumnado con necesidades específicas de apoyo educativo. Principios de intervención. Adaptaciones curriculares

• Tema 10. Discapacidades en el ámbito físico, sensorial, intelectual y psicosocial: discapacidades más frecuentes en la primera infancia. Alteraciones comportamentales, principios y programas de intervención. La colaboración con la familia

  Anexo. Anexos del Real Decreto 95/2022, de 1 de febrero, por el que se establece la ordenación y las enseñanzas mínimas de la Educación Infantil